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大数据视角下的教诲变革创新——第五届天下教诲变革创新典范案例推选运动当选案例剖析陈诉(摘登)

作者:  泉源: 公布工夫:2018-05-16

要害词: 教诲, 开展, 创新, 教诲变革, ┊阅读:次┊

为深化解读“第五届天下教诲变革创新典范案例推选运动”当选案例,中国教诲报刊社全媒体中央智库项目团队接纳“数据剖析+专业研判”的方法,从主题范例、范畴归属、举动主体、代价取向等维度对140个当选案例停止建模剖析,并联合舆情监测状况撰写剖析陈诉。

第一局部 当选案例多维剖析

一、主题范例剖析

从主题散布状况来看,140个当选案例可归为27类主题,此中讲授变革23个,约占16.4%;育人形式16个,约占11.4%;人才培育12个,约占8.6%,教员步队11个,约占7.9%;办学形式10个,约占7%。这5类主题所涉案例72个,约占总数的51.4%。别的,机制变革、课程变革、教诲平衡、教诲管理、教诲扶贫、思政教诲,都是中央和学校理论创新的抢手主题。相比于往届当选案例体现,教诲扶贫、学校党建、中小学美育属于新增主题范例,反应了近两年教诲变革创新的最新静态。

经过剖析当选案例的主题范例,可看出5个方面特点。一是主题范例多样,散布范畴很大,触及教诲变革开展的各个范畴和关键,变革创新的掩盖面超越往届。二是紧扣党地方对教诲变革开展的要求,积极探究息争决事关教诲开展程度的重点、难点题目,变革创新的攻坚力度很大。三是驻足教诲的民生定位,积极回应息争决广阔人民群众关怀的热门题目,不时提拔教诲的大众效劳才能和程度,变革创新的“盈余”明显。四是对峙“以人为本”,聚焦“树德树人”这一基本义务,深化推进讲授变革,不时优化育人形式和人才培育方法,变革创新步调妥当。五是教诲外延开展成为主流,以范围扩张为特性的内涵式开展逐步变化为以进步质量和优化构造为特性的外延式开展,变革创新更显质量。

二、范畴归属剖析

从当选案例所涉范畴来看,任务教诲及平凡高中占比最高,约占62.14%;其次是初等教诲,约占22.86%;排位第三的是职业教诲,约占6.43%。别的,学前教诲约占4.29%,特别教诲约占2.86%,其他范畴约占1.43%。

剖析当选案例的范畴范例,可得出5点看法。一是在学校教诲范例上出现“全掩盖”的特点,变革创新成为差别教诲范畴的主题词。二是任务教诲及平凡高中由于触及面广、体量大,成为本届教诲变革创新案例会合涌现的范畴。三是作为国度教诲体系的制高点,高校也是变革创新高潮涌动的地带。四是职业教诲和学前教诲也有不俗的体现。五是作为党和国度“分外关怀、分外存眷”的教诲范畴,特别教诲变革创新亮点突出。

三、地区归属剖析

从地区归属状况来看,当选案例数目位居前五的省份辨别是:江苏18个,约占12.8%;山东17个,约占12.1%;北京13个,约占9.3%;四川11个,约占7.9%;上海9个,约占6.4%。

剖析地区归属状况,可得出4点判别。一是故国大地的工具南北中,都是教诲理论创新的舞台。二是地区性的教诲探究各有亮点和特征。三是教诲变革创新的典范地域和学校不时涌现,新老交汇,各展长处。四是差别层面和方式的教诲合作趋于常态化。

四、举动主体剖析

就当选案例的举动主体来看,活泼度排名前五的辨别是:中学35个,约占25%;大学30个,约占21.4%;地市级21个,约占15%;小学17个,约占12.1%;省级13个,约占9.3%。

剖析举动主体的散布状况,可得出3点看法。一是学校主体的变革创新积极性低落,各级各种学校都有精彩体现,下层创新效果丰盛。二是地市级和县级单元是教诲变革创新的紧张主体,也是要害性推手。三是省级统筹作用不时发力,在机制变革、资源设置装备摆设等方面发扬了紧张作用。

五、代价取向剖析

经过对“信号词”停止词频统计,发明最为会合的10种代价取向顺次为理论(458)、研讨(437)、人才(361)、专业(319)、机制(292)、才能(266)、效劳(212)、综合(194)、合作(179)以及质量(175)。

经过聚类剖析可发明,当选案例的代价取向次要有5个方面体现。一是务虚态度。从“理论”“无效”“落实”等词语表现了务虚的态度。获奖案例的创新缘由根本上都是题目导向的,进而经过理论创新处理题目。关于创新效果夸大落实,表现使用性和无效性。二是迷信肉体。作为获奖案例资料中的高频用词,“研讨”和“专业”表现了各地各校在理论创新中的严谨心态和迷信肉体,这也是教诲迷信开展不行或缺的代价取向。三是攻坚魄力。“体制”“管理”“交融”“整合”等热词所通报的代价取向,反应了变革创新主体锁定了教诲变革开展的难点、热门题目,勇蹚“深水区”,敢啃“硬骨头”。四是人本理念。从“人才”“才能”“素养”“自主”“生命”“兴味”等热词的代价取向可看出,以后的教诲变革创新树立了“以人为本”的理念。既注意满意人的开展需求,也夸大发扬人的主体代价。五是外延寻求。“质量”“特征”“片面”“优质”“效劳”等热词表现了变革创新主体在提拔质量和外延方面的不懈寻求。

第二局部 当选案例综合剖析

在本届推选运动中锋芒毕露的典范案例,许多是第四届推选运动举行以来,中央和学校教诲理论创新的最新效果。基于多维度剖析,可以进一步作出5个方面解读。

一、这两年是党和国度的教诲奇迹疾速开展的又一程,教诲既是国度全体开展的受害范畴,也是为国度全体开展作出了突出奉献的范畴。作为国度一直优先开展的奇迹,教诲本身开展获得了长足提高,越来越多的地域和学校在教诲变革创新的潮水中大显神通。

二、国度层面的教诲顶层设计不时增强,引导和激起了下层创新的积极性,下层首创肉体失掉进一步彰显,中央和学校的主体创新才能有了更大发挥空间。任务教诲平衡开展政策、新高考变革、“双一流”建立、学前教诲三年举动方案、古代职业教诲体系建立等国度层面的教诲设计,给各级各种教诲指明白偏向,也翻开了空间。

三、教诲外延开展与质量提拔成为各地域和各级各种学校的盲目寻求,“树德树人”的基本义务有了更为详细、更为零碎的下层理论。从案例体现来看,针对先生才能与综合素养的教诲讲授办法创新、人才培育方法探究、课程开辟与体系建立等,成为教诲变革创新的主流,而作为要害性支持的教员步队建立也效果迭出。

四、教诲综合变革且行且深化,攻坚力度有增无减,教诲变革开展面对的热门、难点题目有所打破,“深水区”的变革开端展现结果。教诲开展遇到“深水区”“硬骨头”,既有客观要素,也有既得长处、惯性思想等客观障碍。任何有志于变革创新的地域和学校都要零碎策划、表里发力,这需求勇气、气魄与伶俐。

五、教诲变革开展注意回应民意诉求,理论创新效果博得了家长和社会大众的承认,营建了有利于进一步推进教诲变革的精良社会生态。从言论回声来看,家长和社会大众关于真正把先生生长需求、人民群众长处放在第一位的教诲理论创新办法,都赐与了很高的承认和评价。

第三局部 教诲变革创新瞻望

教诲变革创新永久“在路上”。面临新期间新征途,我们清点过来,更要瞻望将来,以愈加坚决的信心、愈加高昂的斗志,不时完成教诲变革创新的“晋级迭代”。

一、以后的教诲变革创新要愈加聚焦党地方提出的新义务新要求。我国社会的次要抵牾曾经转化为人民日益增长的美妙生存需求和不屈衡不充沛的开展之间的抵牾,教诲怎样愈加均衡和充沛开展,怎样更好地满意人民日益增长的美妙生存需求,显然是各地域、各级各种学校发扬主体发明性、发明教诲代价的发挥空间。

二、以后的教诲变革创新要愈加遵照教诲开展纪律和人的生长纪律。有违这两个纪律的教诲变革创新,必定与办人民称心的教诲、放慢完成教诲古代化、建立教诲强国的目的南辕北辙。按纪律办教诲、培育人,是完成教诲迷信开展的条件条件。

三、以后的教诲变革创新要更多发扬中央、学校以及教诲人的内涵动力。只要更强地激起和开释下层主体投身创新的热情、迎难而上的勇气息争决庞大题目的伶俐,才干涌现更多自下而上、自内而外的理论创新案例和人物。

四、以后的教诲变革创新要更自动地融入新技能开展的潮水。挪动互联网、大数据、人工智能、共享经济的疾速开展,给教诲部分和学校带来了火烧眉毛的应战和全新的开展机会。怎样拥抱新技能期间,走上更高程度的教诲信息化开展之路,显然是以后教诲变革创新的严重课题。

五、以后的教诲变革创新要愈加在乎人民群众的取得感和称心度。在教诲需求愈加多样、民意诉求愈加多元、种种长处抵触愈加多发的期间,怎样开展更高质量愈加公道的教诲,进一步提拔教诲部分和学校的大众效劳才能和程度,让每个先生和家庭都有取得感,都能感觉到教诲的提高,是教诲变革创新继续深化推进的必定途径。

(中国教诲报刊社智库出品)

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